Las regletas dentro de mi experiencia laboral

Dentro de mi practica docente he tenido la oportunidad de utilizar las regletas para desarrollar habilidades en la materia de matemáticas, y debo decir que han sido experiencias muy satisfactorias, ya que he experimentado encuentros con el constructivismo, entendidos estos, como el momento en que estoy como espectadora cuando el niño casi de manera mágica empieza a tener la habilidad para desarrollar un juego, donde el  juego tiene como objetivo, que el alumno adquiera los conocimientos curriculares.  Es impresionante  y a la vez difícil de explicar, o describir esos momentos, ver la cara de los niños cuando construyen su conocimiento, ver que lo hacen de manera natural,  observar  como los niños mas resagados al interactuar  con sus iguales alcanza habilidades que no podrían desarrollar de manera autónoma.

Te invito compañero maestro a que siempre busques herramientas que te permitan facilitar el conocimiento en tus alumnos, ya que es realmente grato y motivante. Las regletas son un material muy versátil para utilizarlo como material didáctico dentro del salón de clases.

la division con las regletas

Las regletas una opción para el aprendizaje de las matemáticas

REGLETAS CUISSENAIRE

Las regletas Cuissenaire son un material matemático destinado básicamente a que los niños aprendan la composición y descomposición de los números e iniciarles en las actividades de cálculo, todo ello sobre una base manipulativa. El material consta de un conjunto de regletas de madera de diez tamaños y colores diferentes. La longitud de las mismas va de 1 a 10 cm. Cada regleta equivale a un número determinado:
La regleta blanca, con 1 cm. de longitud, representa al número 1.
La regleta roja, con 2 cm. representa al número 2.
La regleta verde claro, con 3 cm. representa al número 3.
La regleta rosa, con 4 cm. representa al número 4.
La regleta amarilla, con 5 cm. representa al número 5.
La regleta verde oscuro, con 6 cm. representa al número 6.
La regleta negra, con 7 cm. representa al número 7.
La regleta marrón, con 8 cm. representa al número 8.
La regleta azul, con 9 cm. representa al número 9.
La regleta naranja, con 10 cm. representa al número 10.
Objetivos a conseguir:
Asociar la longitud con el color.
Establecer equivalencias.
Formar la serie de numeración de 1 a 10.
Comprobar la relación de inclusión de la serie numérica.
Trabajar manipulativamente las relaciones “mayor que”, “menor que” de los números basándose en la comparación de longitudes.
Realizar diferentes seriaciones.
Introducir la composición y descomposición de números.
Iniciar las operaciones suma y resta de forma manipulativa.
Comprobar empíricamente las propiedades conmutativa y asociativa de la suma.
Iniciarlos en los conceptos doble y mitad.
Realizar repartos